文章目录

1 师范生教材分析能力现状

2 促进化学师范生教材分析能力发展的策略构建

2.1 深入分析课程标准，从整体上把握教材

    2.1.1 解读核心素养，明确其与教学内容之间的联系

    2.1.2 解析课程内容标准，初步把握教材的深度和广度

2.2 建立系统的分析模式，合理分析教材内容

    2.2.1 通读教材，绘制知识框架图，理清知识结构

    2.2.2 细读教材，制订素养导向的教学目标

2.3 挖掘教学线索进行整合，形成教学思路

    2.3.1 了解各条线索，完成初步探索

    2.3.2 将各条线索整合，形成教学思路

3总结

文章摘要:教材是开展教学活动的重要依据,它是教师教与学生学的重要工具与资源,那么对教材的分析则是进行教学设计的首要工作,因此教师教育要注重对师范生教材分析能力的培养。本文以2017版化学新课标为指引,提出了"分析课程标准—建立分析模式—挖掘教学线索"的教材分析策略,以促进化学专业师范生教材分析能力提升,为其成为首岗胜任的教师打下良好的基础。

文章关键词:

论文分类号:G652;O6-4

文章来源：《通化师范学院学报》 网址: http://www.thsfxyxb.cn/qikandaodu/2021/0929/682.html

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